Actividades: regresan las Tardes de Cuento

El próximo 5 de octubre regresan a Espantapájaros Taller las Tardes de Cuento. ¡Los esperamos!

Taller para profesores de arte: El lugar del espectador en la educación y la mediación artística

El 18 de octubre se llevará a cabo el Taller para profesores de arte: El lugar del espectador en la educación y la mediación artística, una lectura de Jacques Rancière con el profesor Jorge Larrosa Bondía

 ¿Qué es lo que la educación y la mediación artística hacen con el espectador? ¿Cómo lo posicionan? ¿Cuál es el lugar que le dan? ¿Cómo constituyen su relación con la obra? El objetivo general del taller será discutir sobre el lugar del espectador en la educación y en la mediación artística desde el punto de vista de la igualdad. O, dicho de otro modo, preguntarse si la educación y la mediación artística convocan al público a una relación con la obra de arte desde el presupuesto de una desigualdad (a reducir) o desde el de una igualdad (a verificar).

 En ese sentido, el taller consistirá en una lectura colectiva de dos textos de Jacques Rancière, concretamente, “La razón de los iguales (capítulo 3 de El maestro Ignorante, Barcelona, Laertes 2002. Págs. 63-98) y “El espectador emancipado” (capítulo 1 de El espectador emancipado, Castellón, Eliago 2010. Págs. 7-28).

Tras una breve presentación de los textos por parte del coordinador del taller, se abrirá una lectura colectiva de los mismos a partir de cuestiones como: arte, educación y política; el espectador como artista; las paradojas de la actitud crítica; la cuestión del público y de lo público; qué significa “participación”.

Jorge Larrosa
Profesor de Filosofía de la Educación en la Universidad de Barcelona. Realizó estudios posdoctorales en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres y en el Centro Michel Foucault de la Sorbona de París. Entre sus libros destacan: Pedagogía profana; La liberación de la libertad; Entre las lenguas. Lenguaje y educación después de Babel; La experiencia de la lectura. Estudios sobre literatura y formación; Escuela, poder y subjetivación. Entre sus numerosas compilaciones en libros y revistas destacan: Trayectos, escrituras, metamorfosis: la idea de la formación en la novela, Déjame que te cuente: ensayos sobre narrativa y educación , Imágenes del otro , Teoría de la pasión comunicativa, Camino y metáfora: ensayos sobre estética y formación.

Fecha
Octubre 18 de 2011- 9:00 am a 5:00 pm

Lugar
Ático de la Biblioteca del Gimnasio Moderno

Valor de la inscripción
$80.000.oo

Inscripciones abiertas
biblioteca@gimnasiomoderno.edu.co

Cupo máximo
25 personas

Mayor información
liebreslunares@gmail.com
621 2688

La librería recomienda: historias que se construyen en un encuentro de ilustraciones con palabras II

Continuamos con la segunda parte de nuestras recomendaciones de libros álbum, aquellos en los que las historias se construyen en un encuentro de ilustraciones con palabras.

Para quienes quieran conocer más sobre esta categoría, la revista argentina Imaginaria tiene una sección bastante completa dedicada al tema.

Estén atentos, próximamente recomendaremos más libros ilustrados, libros para cantar y bailar y libros informativos.

 

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La mosca
Gusti
Serres : Barcelona, 2007

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Mi mascota
Yolanda Reyes y Rafael Yockteng
Babel Libros : Bogotá, 2011

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¡Siento un pie!
Maranke Rinck y Martijn Van der Linden
Grupo Editorial Norma :  Bogotá, 2010
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Formas
Claudia Rueda
Océano – Travesía : México, 2009

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Irupé y Yaguareté
Mariana Ruiz
Fondo de Cultura Económica : México, 2010

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Es así
Paloma Valdivia
Fondo de Cultura Económica : México, 2010

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Nuestra Directora: Pobreza y hambre en Colombia

Estas páginas están abiertas al debate, a la reflexión y al intercambio. Todas las escrituras son bienvenidas.

En su columna para El Tiempo del lunes 19 de septiembre, Yolanda Reyes escribió:

Detrás de las cifras, hay gente

Primero fue la solicitud del senador Barreras al partido de la U para hacerle una observación disciplinaria al vicepresidente y ahora llega la coloquial sugerencia de su jefe, el presidente, de lavar la ropa sucia en Palacio. Sin desconocer la fascinación de Angelino por los micrófonos y las plazas públicas, y reconociendo también que la faltan elementos técnicos para cuestionar la metodología de medición de pobreza adoptada por el DNP, sus preguntas pueden der el detonante para una discusión nacional sobre la inequidad en Colombia. ¿Debe tildarse de irresponsable su intento de aterrizar los criterios técnicos a la realidad de Corabastos? ¿Es una falta disciplinaria su propuesta de mandar a los expertos a hacer mercado para una familia de cuatro personas con $700.000 mensuales, descontando arriendo, ropa, servicios y lavado de ropa sucia?

Lo rescatable del revuelo mediático es constatar que el país alberga una preocupación distinta a la de guerra y bandidos en la que se enfrascó durante los cuatrienios anteriores. Que sea el director de Planeación quien afirme que Colombia es el país con la peor distribución de ingresos de América Latina y uno de los diez más desiguales del mundo –el resto son africanos–  se suma a las declaraciones del director de la Dian sobre quiénes se pueden considerar ricos. En medio de tan malas noticias, es una buena noticia saber que el Gobierno tiene conciencia y cifras claras sobre nuestra inmensa deuda social.

Para completar el panorama, la Encuesta Nacional de la Situación Nutricional de Colombia que se realiza cada cinco años y que próximamente será divulgada, presenta cifras preocupantes. El hambre se examina desde tres dimensiones: una es la falta de alimentos;  otra es el “hambre oculta”, es decir, la deficiencia de micronutrientes –vitaminas y minerales– necesarios para crecer, madurar el cerebro y mantener el sistema inmune, que lleva a tantos niños a morir de una simple gripa por falta de defensas. Y hay una tercera dimensión: hambre de afecto y de estímulos, que nutre la inequidad desde la primera infancia.

Aunque los resultados de 2010 no se han revelado, les doy algunos anticipos preocupantes sobre nuestros menores de cinco años: 1 de cada 8 niños padece desnutrición crónica y retraso en su crecimiento; ¡1 cada 2! tiene déficit de Zinc, lo cual puede debilitar el sistema inmune y disminuir la capacidad de aprendizaje;  1 de 4 tiene déficit de vitamina A, que afecta la formación y el mantenimiento de la piel, los dientes, los huesos y las mucosas; 1 de cada 4 tiene anemia, lo que puede deteriorar la maduración cerebral, afectar la concentración y la capacidad de aprendizaje, y aumentar el riesgo de retardo mental.

“En contravía del dogma habitual, no hay mucha relación entre crecimiento económico y distribución del ingreso. En vez de crecer y luego repartir, se puede repartir para crecer”, dijo el ex presidente Lula en Bogotá y citó las palabras de Paulo Freire: “Solo descubrí que era inteligente cuando comencé a comer”. En ese contexto, la “impertinencia” de Garzón resulta saludable, dado que el derecho a la vida comienza por la boca.

Para abordar el problema, necesitamos más allá de posiciones monolíticas o de llamados a un silencio militante, conjugar todas las miradas posibles frente a un único consenso: hacer de la erradicación del hambre un propósito de Estado que nos involucre a todos, como lo hicieron Chile y Brasil. “El 42% de los colombianos  presenta inseguridad alimentaria”, señala la encuesta. En otras palabras, hambre. Aunque se calle Angelino, detrás de las cifras hay gente de carne y hueso o, más exactamente, niños con carnes magras y huesos frágiles. Las cifras son elocuentes y no son de Somalia, sino de aquí, de Colombia.

Yolanda Reyes